社会工作专业实践教学及基地建设创新研究——以广东工业大学为例

摘要

改革开放以来,我国社会结构急剧转型,社会问题不断增多,社会矛盾日益复杂,因而催生了社会工作职业的发展.但与欧美社会工作专业化教育与职业化服务同步发展的特点不同,我国社会工作走的是一条"教育先行,实践后生,自上而下"的发展之路,导致高校社会工作专业教育中普遍存在实践教学滞后,实务教学不足,实习教育薄弱等问题,难以满足社会工作职业化发展的需要,因此培养应用型社会工作专业人才应采取实践取向的教育模式.广东工业大学社会工作专业通过三年的实践探索,与广州市广爱社会工作服务中心共建职业教育与专业教学共举,立体式、多元化的高水平实践基地,并逐步形成了"234"实践教学模式,即"双师双督"、"三学三能"、"四体四习"的培养体系,推动了我国社会工作专业教育与职业化的有效整合.