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教育生态学视角下高校贫困生资助现状调查与分析——以长沙师范学院为例

         

摘要

基于教育生态学视角,从高校资助工作中限制贫困生发展的生态因子角度,对笔者所在高校贫困生进行调查访谈,分析生态主体(贫困生)在生活、学习、心理和就业等方面现状,为建立生态发展型资助模式提供依据.

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