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紧扣主体差异特性实现有效问题教学——提升初中数学问题性教学效能策略运用刍议

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摘要

新课标下有效性教学活动是充分体现学生主体和教师主导地位、是有效体现师生共同参与,共同发展的双边互动过程.本文作者就新课标下如何实现问题教学活动效能的有效提升,进行了简要的阐述.

著录项

来源
《科教导刊》|2011年第13期|125,187|共2页
作者
沈巧泉;
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作者单位

吴江市盛泽第一中学,江苏·吴江,215228;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
初中问题教学; 教学效能; 策略运用;
入库时间 2022-08-17 23:25:59

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