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初中生物课堂不良学习行为分析及转化策略

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摘要

不良学习行为普遍存在于学生群体中,影响教学成果,阻碍学生发展.本文以初中生物课堂为例,对不良学习行为从定义、特征、原因及转化策略进行了分析研究.

著录项

来源
《科教导刊》|2013年第6期|128-129|共2页
作者
陈雅寒; 张铮;
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作者单位

陕西师范大学陕西·西安710062;

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正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
关键词
初中; 生物课堂; 不良学习行为;

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