微课程与翻转课堂相结合在高职学生自主学习平台的实践探索

摘要

当今天全球教育界关注的“翻转课堂”教学模式,改变了当前的教育教学模式形态.而以动手实践能力为培养目标的高职院校,在探索提升高职学生专业实践能力方面,不能仅只是依托课堂老师的传授知识,还需要课后学生大量的动手实践.本文以广西水利电力职业技术学院CAD专业协会为例,运用翻转课堂理论,通过构建一个自主学习平台的机会,让更多的学生参与到专业技术协会当中来,相互交流学习,激发学生学习兴趣的同时,提高专业技能水平.