微课程与翻转课堂相结合的教学方法在中医内科胃痛病临床带教中的应用

摘要

cqvip:目的探讨在幕课背景下微课程与翻转课堂结合的教学方法在中医内科“胃痛”教学中的教学效果。方法将我校2016—2017届泰国临床实习中医专业学生60名随机分别为试验组和对照组。试验组采用微课程与翻转课堂教学法,对照组采用传统教学模式。分别比较2组的入科理论成绩、技能操作成绩、出科理论成绩,案例分析成绩,并对2组满意度进行问卷调查。结果2组入科理论成绩无统计学差异(P>0.05),但实验组的技能操作成绩,出科理论成绩及病例分析成绩均高于对照班(P<0.01)。结论在中医内科胃痛病的临床实习中中采用微课程与翻转课堂相结合教学方法有助于提高学生的自学能力、对知识的应用能力,提高教学效果。