民族地区中学英语教师教材“二次开发”能力培养策略

摘要

合理使用教材是课程有效实施的关键。民族地区中学英语教师应该具备较强的教材"二次开发"能力,即能对既有的英语教材进行灵活运用,并能合理整合和自主开发教学资源。这不仅是民族地区英语课程有效实施的需要,也是教师专业能力发展的行为表现。因此教师要树立新型的教材观,准确把握课程标准理念,提高自我培训意识和能力,同时在教学中加强交流与合作,促进自身教材"二次开发"能力的提高。