TBL教学法在'医用化学'课程改革中的应用与效果分析

摘要

医用化学是高等医学院校的重要基础课程,我们通过对医用化学课程的现状分析,采用TBL教学法进行教学改革,通过以形成性评价的形式,每次课堂表现、课堂测试结果、组内互评以及教师评价等进行综合性考核,提高了学生自主学习能力、团队协作能力和团队意识、应用知识的能力和创新思维,激发了学生的学习兴趣,保持教师的教学热情.