高校Python语言程序设计公共课教学改革探索

摘要

课程思政和多元评价是新时代教育评价改革的迫切需要。文章首先从课程思政和多元评价两方面入手,分析确定Python语言程序设计公共课的教学改革目标,为课程改革提供指导;然后围绕公共课教学内容、结合社会热点设计思政元素融入的典型案例,达到润物无声的教育效果;最后在对学生开展公共课多样化考核意愿调查的基础上,基于BlackBoard平台和在线系统记录开展公共课考核过程性评价分析,提出适合学生个性化发展的公共课考核多元评价标准。