高职院校翻转课堂有效教学的实证研究——基于知识管理的视角

摘要

翻转课堂作为教育教学改革的有效途径之一,依然面临诸多挑战,尤其是在信息技术为翻转课堂提供丰富学习资源的同时,也造成了资源选择困难和知识理解的表面化等问题.因此,以知识管理的方法论作为理论支撑,对翻转课堂进行深入研究.本研究将翻转课堂模式下的教育教学活动视为一种特殊的知识管理活动,首先,从"过程—目标"的角度对有效教学做出概念界定,认为其评定标准应基于能力、情感、素质三维目标的实现程度,并提出知识管理每个阶段都正向影响三维目标达成程度的研究假设;其次,通过教学实验,自建李克特量表收集数据,利用SPSS进行数据分析,定量论证假设;最后,结合相关理论和教学实践进行了相应讨论并提出应对策略.