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杨雯婷;
广西工业职业技术学院;
学前教育; 中高职衔接; 语言专长; 培养途径;
机译:学前教育中自信心的培养途径
机译:观念和实践的转变:新西兰开始教师入职和指导,这是获得专业知识的途径
机译:基于因子分析模型的学前教育专业学生专业素质的培养研究
机译:通过专业发展和入职培训建立支持途径:一项针对初学者的入职培训项目的案例研究。
机译:柬埔寨护理专业人士的能力建设:师资培养衔接计划的见解
机译:美国宇航局/国防部航空航天知识扩散研究项目。论文50:从学生到入门级专业人士:检查语言和书面交流在航空航天工程学生再培养中的作用
机译:活性污泥中高浓度硝化菌或反硝化菌的培养方法,硝化菌高浓度培养法中使用的培养促进剂和活性污泥的减重方法
机译:活性污泥中高浓度硝化细菌或反硝化细菌的培养方法,硝化菌高浓度培养中使用的培养促进剂和活性污泥的减重方法
机译:活性污泥中高浓度硝化菌或反硝化菌的培养方法,高浓度硝化菌培养法中使用的培养促进剂和活性污泥的减重方法
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