读懂学生 以生为本——在小学数学课堂教学中开展“以学定教”的实践研究

摘要

美籍匈牙利数学教育家G·波利亚认为:学生想什么比教师讲什么重要千百倍.从新课程的价值体系看,新课程要求以学生为本.只有读懂学生,课堂教学才能更加有针对性和时效性;只有读懂学生,才能把“培养学生创新意识和实践能力”要求落到实处. 在坊主韦莉的带领下,团队成员就工作坊的工作目标、工作要求及实施策略等进行了深入思考,确定了“读懂学生、以生为本”的研究主题,实现由“师本教育”向“生本教育”的转变——把为教师的“好教”而设计的教学转向为学生的“好学”而设计的教学,把追求短期指标的课堂转变为追求学生发展的课堂,在教育教学中更关注学生,做到了:教师能通过学生的视角看世界、会运用学生的思维去体会和思考问题、能换位体会学生内心的需求和感受.