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顾军然;
江苏省淮安市新安小学;
“误读”; 文本; 阅读教学; 多元解读; 学生; 感悟; 研读; 线;
机译:阅读从文本到语音的位置检测,包括误读和噪声 - 日文句子演示系统阅读行为的把握
机译:沙特本科牙科学生撰写的英语科学文本中的文本凝聚力:口腔生物学文本中文本与逻辑关系的多模式语篇论证分析
机译:学生相关和文本相关特征对学生阅读行为和文本理解的影响:一项眼动研究
机译:ALECTOR:简化法语文本的并行语料库,具有贫困和缺陷读卡器的误读对齐
机译:误读正义:关于家庭暴力的女权文本复仇的言论。
机译:男孩特异性文本理解提升12-14岁学生之间的双视听文本介绍
机译:没有上下文的文本:在Bloom的J误读中
机译:吊装(mNm)。学生文本材料。 2002年修订
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:Imparo是一个互联网应用程序,可以使用GPS将学生与导师进行匹配。使用Imparo时:客户在其所在区域搜索导师,然后根据个人资料做出决定,并制定时间表,以允许导师灵活地选择工作偏好,客户随后可以根据导师的可用性预定课程。这是实时发生的,并由一系列Web提示和文本消息链接。每增加一名学生,老师的工资就会增加,同时家长的费用将从40美元的起始基数中减少(最多可容纳4名学生)。
机译:阅读的教学方法包括显示要阅读的文本,突出显示要阅读的文本,让学生阅读文本段落以及突出显示下一段内容
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