化学教学中微观宏观关系与学生科学素养的形成

摘要

化学教学中有诸如物质性质、实验现象、物质作用等宏观概念,又有诸如分子、原子、离子、质子、中子、电子等微观概念.在强调微观和宏观对立的同时,又可以将微观和宏观结合起来,从而使学生能够对微观世界和宏观世界有一个比较清楚的认识,并且通过微观和宏观的对比,加深对所学知识的理解,从而使学生在掌握知识的同时形成较强的科学素养.