师生“双轮驱动”激活结构化学课堂“教和学”改革

摘要

根据结构化学课程特点,结合教师主导、学生主体的课堂教学实际,倡导师生在课堂教学改革中的各个环节统一理念,协同发力,通过教和学“双轮驱动”激活课改,共同提高课堂教学效率.两年多的教学实践表明,“教”和“学”双轮驱动对于提高师生双方积极性,提高课堂质量有着明显作用.