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吴丽娟;
贵州省大方县竹园乡中心小学,贵州大方551600;
学生兴趣; 识字; 读书; 教学理念; 教学方式; 教科书; 教材; 阅读;
机译:读书识字发展的系统方法:四年级学生家庭资源,学校成绩和阅读动机
机译:产妇在读书,家庭识字环境和儿童紧急识字方面的调解:两个社会群体之间的比较
机译:汤姆叔叔的小屋和读书革命:种族,识字,童年和小说,1851-1911年
机译:从数学识字学生学院的数学识字 - 自我效力和工作状态
机译:“我不读书。”教师如何利用学生的识字故事来改变识字生活
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机译:评估和识字:saEB和pIsa评估和识字率的识字学生的概念:支持saEB和pIsa的识字学生的概念
机译:读书进出学校。影响1988年和1990年4,8,12年级美国学生识字成绩的因素。
机译:识字和算术磁性图。白色磁性片,可轻松放置在白板上。各种类型的图表,包括大型写作图表,Andrewa的电磁数学表格和学生魔术写作图表。图表可以水平(600x900mm)或(250x200mm)或垂直(900mmx600mm)排列。写作图表用虚线表示。粗线为蓝色,虚线为红色。 Andrewa的Magnetic Math Grid由50x50mm的蓝色方块组成;网格为594x841mm,由十七行十一列组成。
机译:协助识字的设备,基于ling u00fc u00ecsticos字符产生配置的方法以及使用ling u00fc u00ecsticos字符形成单词的方法。数据处理系统对ling u00fc u00ecsticos字符进行处理开发基于字符ling u00fc u00ecsticos的配置的识字和计算机程序产品
机译:数据保护的传输方法具有标识字符,这些标识字符在重新发送回之前在发送用户处通过公用密钥编码,并在接收用户处通过私钥解码
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