让日记成为提高学生数学素养的动力源

摘要

学生写数学日记可以让教师及时了解学生的心理状态以及学习兴趣，架起师生之间沟通的桥梁；可以缩短师生的距离，学生对数学及教师产生情感倾向，产生学习数学的内驱力；有利于学生们取长补短，获得更多的信息；有利于提高学生的交流能力。