考试的可比性

摘要

正 人们常有的一种观念是:各考试委员会对特定考试所赋予的等级可用一种共同的量表来确定,这种量表适用于不同的考试以及在不同时间举行的“同一”考试。如果这种量表存在,便可对学生团体或同期学生组的成就差异作出客观的陈述,并且有可能对考试工作的信度和偏差作出客观的判断。 在本文中,我将检验这种观念的逻辑和实践基础,并概述由校外公开考试提供的对成就总体差异所作推断的范围。本文的大部分内容将适用于标准化的测验程序。在此,首先必须确定一个共同量表的一致性定义。