学习科学研究与基础教育课程变革

摘要

学习科学是多学科交叉的研究领域,着眼于从不同的人(几童及从业者等)及其所处的不同场景,来揭示人类学习的复杂机制,以建立关于“人是如何学习的”系统知识体系.近十年学习科学研究发展迅猛,许多成果已为教育研究者所接纳,研究方法也被应用于课堂及非正式学习环境的设计与研究,从而逐步形成了教育领域的学习科学研究,以系统地揭示多种情境和目标领域中学与“教”的关系.国际上,学习科学成为许多发达国家面向“21世纪素养”发展的课程与教学的关键基础,以及新一轮基础教育课程变革的政策引擎.