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柳倩; 曾睿;
华东师范大学学前教育学系 上海200062;
中国福利会新城幼儿园 上海201801;
动作发展 ; 早期认知; 学习品质 ;
机译:艾滋病毒未感染儿童的认知,游瓜素和适应行为技能的纵向发展,3-5岁,预先曝光地暴露于抗逆转录病毒药物
机译:认知水平和协调发展障碍:与7至10岁的小学生一起学习/认知水平和发展协调障碍:与7至10岁的小学生一起学习
机译:印度3-5岁儿童早期儿童龋齿和喂养实践的协会
机译:比较唐氏综合症儿童和五岁以下典型发展与认知能力匹配儿童的发展概况
机译:法语早期儿童教育与法语沉浸式学习计划中的英语儿童的语言,认知和学术发展之间的关系
机译:生命早期儿童微量营养素状态产妇推理和养育的家庭环境对5岁儿童的认知发展产生持续影响:MAL-ED的结果
机译:对儿童的职业治疗干预基于对正常发育的理解和欣赏。当职业治疗师评估儿童时,与儿童发育相关的当前概念和理论的知识必不可少。这些背景信息可帮助治疗师为孩子计划干预措施。这项研究的目的是制作有关约一岁儿童发育的观察视频。我研究的目的是帮助职业治疗学生学习儿童成长。我的研究是基于实践的论文。它包括产品,这是观察视频和学习融洽的关系。我以融洽的方式描述我的整个过程。该过程包括不同阶段。首先,我研究了有关儿童发育的理论,这些理论被用于儿童的职业治疗研究中。这些理论是Moseys发展参考框架和根据感觉统合理论的发展理论。这些理论是我研究的参考框架。我根据儿童职业和技能组织儿童发展领域。然后,我根据儿童发育理论和视频制作原理开始计划,拍摄和编辑视频。在融洽的关系中,我描述了学习的所有阶段,并解释了这些阶段的顺序和内容。我还评估了我的学习过程。在观察视频中,您可以看到那些发展阶段,其中大约一岁的孩子基于我的研究框架。我相信,我的观察视频至少可以对激发职业治疗的学生学习儿童发育有帮助。关键字儿童发展,学习,观察视频
机译:6-11岁儿童的家庭背景,早期发展和智力,美国
机译:预防和预防10岁至5岁儿童因外界环境接触生产性锰所致的认知障碍的方法
机译:通过手写识别的早期儿童学习方法,以及记录早期儿童学习方法的记录介质
机译:3-5岁儿童的活动日历
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