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基于问题解决的线上项目式学习路径——以'厦门岛内外交通变化与区域发展'为例

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本文以乡土地理资源"厦门岛内外交通变化与区域发展"为例,以学习的时间顺序,从"课前自主合作探究""课堂线上互动研讨"和"课后践行学以致用"三个角度探讨基于问题解决的线上项目式学习路径.

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来源
《地理教学》 |2020年第21期|33-37|共5页
作者
林小红;
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作者单位

福建省厦门市翔安第一中学福建厦门 361101;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
问题解决; 项目式学习; 线上学习; 认知结构;

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