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基于地理概念与过程的简约教学——以'气温的影响因素分析'为例

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摘要

本文以"气温的影响因素分析"为例,在充分理解概念的基础上建构主要地理过程,借助地理过程再逐级、轻重有度地分析影响因素,从而更有利于学生构建知识网络、增强地理逻辑思维,从而达到真正简约教学的目的 .

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来源
《地理教学》 |2020年第18期|37-39|共3页
作者
瞿春光;
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作者单位

福建省古田县第一中学福建宁德 352200;

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正文语种 chi
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关键词
地理概念; 地理过程; 简约教学;

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