借图示之法,行高效之路——以人教版《历史与社会》教学为例

摘要

《历史与社会》作为综合性课程,丰富的内容给师生的教与学增加了难度.本文以提高《历史与社会》学科教学有效性为目的,探究图示教学法在课堂教学中发挥的积极作用,并通过七年级的教学实例证明该教学法既能增加课堂的设计感、共情感、娱乐感,又能增强学习实效,更好地培养学生空间感知等学科核心素养.