PDCA循环法在临床护理实习教学管理中的应用研究

摘要

目的:分析在临床护理实习教学管理中实施PDCA循环法的效果.方法:随机选取2018年3月-2019年5月期间在我院实习的护理人员100例,随机分为参照组与试验组,参照组(n=50)实施常规护理带教管理,而试验组(n=50)则实施PDCA循环护理带教管理模式,根据护理实习生的文书书写情况、基础护理情况以及满意度评价对比两组护理教学效果.结果:实施PDCA循环模式的试验组护理教学效果比参照组高,其护理文书书写达标情况、基础护理质量评分、考核成绩均高于参照组,差异显著(P<0.05);试验组实习生对教学的满意度高于参照组,具有统计学意义(P<0.05).结论:在临床护理实习教学管理中实施PDCA循环法可有效提升护理带教的质量与管理水平,满意度也有很大提高,值得推广应用.