广州某高校女教师职业紧张与应对方式的调查分析

摘要

目的:探讨广州某高校女教师职业紧张状况及其应对方式.方法:应用职业紧张量表( OSI-R),整群抽样调查广州某高校女教师共300名,请其自填调查表,回收合格调查表246份.结果:不同学历高校女教师在职业任务、任务冲突、责任感和娱乐休闲差别性显著,有统计学意义(P＜0.05)；不同教龄高校女教师在业务技术和人际关系紧张反应及躯体紧张反应和理性处事得分间存在差异,有统计学意义(P＜0.05)；不同职称高校女教师在个人紧张及个人应对资源间存在差异,有统计学意义(P＜0.05).结论:高校女教师职业紧张与学历、教龄、职称等相关,应减少高校教师的职业紧张源,减少由于紧张对他们的工作和生活带来的影响.