数学学困生的转化之道

摘要

随着城乡一体化的加快，城镇学校近年来生源呈现多样化，每个班级出现了大量的学困生，数学学困生是指在数学学习活动中存在困难的学生。《数学课程标准》核心理念是“促进学生全面、持续、和谐地发展”。因此，数学学困生的转化成为新课程背景下每一位教育工作者要高度重视的问题，许多专家及一线教师对于提高学困生信心。兴趣、意志力等方面的看法基本是一致的，本文根据个人数学教学实践对教学课堂教学活动中学困生的转化谈几点看法。