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马艳玲;
酒泉市西大街小学;
数学教学; 数感; 生活; 培养; 实践; 练习;
机译:据说一个低年级的孩子患有发育障碍,而高年级的孩子却不在学校里,这是发育障碍本身的症状,还是由于压力导致的继发性症状/继发性疾病?
机译:浅谈小学低年级写字教学方法
机译:浅谈低年级识字教学
机译:浅谈师范大学汉字写作能力的调查与培养策略。
机译:用于研制内皮细胞/间充质干细胞共培养策略的工程骨组织血管化
机译:成人低年级胶质瘤的治疗干预
机译:小学数学课堂中学生数学语言培养策略浅谈
机译:全面质量管理中的国防部采购人员培养策略
机译:评估应用程序代码,计算机程序产品和设备中的低年级学生代码的方法(自动检测信息流低年级学生中的缺陷和不兼容问题)
机译:评估低年级学生代码应用程序代码的方法,计算机程序产品和装置(自动检测信息流低年级学生的缺陷和不兼容性问题)
机译:我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子
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