小学数学研究性学习的实践思考

摘要

在新一轮课程改革中,小学研究性学习与研究型课程已被列入教学计划,首次成为基础教育课程体系的构成部分。数学是小学的一门基础学科,是小学教育改革的龙头学科。如何将研究性学习与数学学习进行整合,有效地促进学生学习方式的变革,是数学教师不得不关注的课题。下面,笔者就此谈谈自己的体会。一、想方设法激发学生的研究兴趣布鲁纳说:“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”一个人的创造性成果无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的过程中产生的。可见,激发学生的研究兴趣至关重要,笔者是这样做的:利用小学生好奇、好胜的特点想方设法创设情境,以激发学生的研究欲望,调动起学生学习的主动性和积极性。