让初中语文阅读教学“美”起来

摘要

语文课本中有许多古今中外的名篇佳作,其优美的语言文字,美不胜收的画面,精巧准确的修辞手法,鲜明生动的感情色彩,具有个性化的人物肖像,使这些作品具有丰富的美学内容。如何使审美主体(学生)感知审美客体(名篇佳作)的自然美,从而逐渐体会作品的语言美、神韵美、意境美、个性美,与作品发生感情共鸣,在发现美的基础上,进行美的创造,这就要求教育者在教学过程中进行美学渗透。一、在朗读中感知语言美1. 范读佳作名篇,让学生体会美的情境。教者可根据自身的条件范读,因为朗读技巧较好的范读,能使学生有一种亲切感,并随着教者声情并茂的朗读率先进入佳境,产生“如见其人,如闻其声、如临其境”的语言和意境美的感受。