中学数学教学中存在的弊端及应对策略

摘要

一、教学观念滞后。应用意识淡薄 受应试教育思想的影响，在数学教学中，教师们沉浸于给学生讲授缜密的几何逻辑推理和代数精妙的运算技巧，热衷于让学生打好基础，掌握标准化、有选择性的测试技巧，完全忽略学生数学应用意识的增强和应用能力的发展。初中课堂教学仍以加、减、乘、除、乘方、开方等运算为中心，将代数式恒等变形视为中学代数教学的核心内容，教师总是要求学生反复地学习和练习；在方程教学中，只重视求解结果，不重视解题的过程。对于实际生活中应用广泛的统计、数据处理、概率等内容，不但教材重视不够，教师教学中也是一带而过。在教学环节中更无“创新”和“实践”可谈，