幼儿良好习惯养成教育策略初探

摘要

一、表扬鼓励,产生良性效应教育家陈鹤琴指出:“积极的鼓励比消极的刺激好得多。”幼儿会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦,从而使好的行为习惯继续保持。对于小班幼儿来说,表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法。而对于自我管理能力、自控能力弱的幼儿,教师要更加耐心细致地引导,善于发现他们的点滴进步,抓住他们的“闪光点”,及时鼓励,正面强化,从而带动整体行为的改善。