幼儿科学教育发展的三个“始终”:生活经验、观察、国际化与本土化的平衡

摘要

王兴华、刘欣、王魁京在《学前教育》(幼教版)2020年第10期中撰文指出,认识科学教育现在与未来的发展方向,要认清三个“始终”:一是生活经验始终是幼儿科学教育的立足点。幼儿的科学教育实践离不开幼儿的生活。我国古代社会是农业社会,传统启蒙教育教幼儿一些与自然现象、农业生产相关的科学知识。