高考综合改革背景下高三生物学深度复习实践——以“有丝分裂”专题复习为例

摘要

2020年全国高考生物学试题的命制以高考评价体系——“一核、四层、四翼”为理论坐标系,深入贯彻“五育并举”,呈现鲜明的时代特色。一尧新时代高考呼唤以素养为本的深度复习高考命题引导着高中课堂教学,助力教学方法和学习方式的转变。很显然,学生通过浅层复习已无法适应新时代高考的要求。