幼儿园新教师专业发展培养现状及策略探究

摘要

新教师是幼儿园教师队伍的重要组成部分,处于职业生涯起始阶段的新教师的专业发展水平直接关乎学前教育改革与发展成效。研究幼儿园新教师专业发展中的困惑问题,有助于引领、支持、指导新教师的专业发展,为办好学前教育奠定良好的师资基础。在加快普及学前教育的新形势下,新教师大量出现,这就加剧幼儿园教师队伍整体专业化水平不高的状况。目前,我国幼儿园教师队伍的整体素质偏低,尤其是新入职的幼儿园教师在教学实践中存在的问题必须重视。