顺应心理需求,解决“无米之难”——小学生习作素材积累的策略探究

摘要

我们经常会发现,作文课一开始,不少学生就愁眉苦脸,抓耳挠腮,无从下笔,迟迟写不出作文来。因此,教师常常要求学生要多观察生活,要增加阅读,也常常会通过布置阅读写读书笔记和写日记的任务让学生进行这方面的训练,可是到后来＂无米＂之难却很少得到解决。所以,有没有内容可写,关键不是有没有生活,而是会不会捕捉生活素材。