运用数学语言支持幼儿建构数学核心经验

摘要

数学核心经验是幼儿在一定年龄发展阶段中可以获得的最基础、最关键的数学概念和能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）数学认知部分多处提到让幼儿进行语言描述,如“能用相应的词语描述物体量方面的特征”“会用数词描述物体的排列顺序和位置”“用表示形状的词来描述事物”等。可见,《指南》强调幼儿数学概念的学习与发展需要通过语言描述来促进。然而,许多教师往往过于关注幼儿的具体形象思维,