有效的课堂对话是落实学生核心素养的主要方式

摘要

张光陆在《课程·教材·教法》2017年第3期上撰文指出，有效的课堂对话具有情境性，而情境性的课堂对话可以有效促进学生核心素养的养成。首先，课堂对话的情景是动态的、模糊的，需要参与者不断深入理解、灵活处理，这不仅体现参与者的实践智慧，还体现着他们对其他观点的态度，即德性。可见，具有对话智慧的对话参与者必定是认知理性与德性相统一的人。其次，