教师应是反思型实践者而非研究人员

摘要

姜勇在《教育导刊》2017年3月（下半刊）撰文指出，20世纪70年代以来，英美各国兴起了“教师研究者”运动的浪潮，但对于何谓“教师研究者”，学者们有不同的表述，甚至有一些误解，如简单、机械式地认为幼儿园教师就要像研究人员那样从事教育科学研究。