后疫情时期基于“336”互动教学模式的读写结合智慧课堂教学探索——以部编版三年级《大自然的声音》教学为例

摘要

疫情时期学生居家学习,教师线上教学,助推了师生信息素养的整体性提升,教育的生态也发生了巨大的变化:网络教学资源激增,学生线上学习、作业反馈评价平台日渐完善,信息技术的支撑和大数据驱动,使满足规模化、个性化的教育需求成为可能。一场因疫情引起的在线教育实践,正在影响未来教育理念和治学变革。后疫情时期以线下课堂为主阵地,线上教学为支撑与补充,线上线下深度融合的教学方式正在成为教学方向和目标。