现行教育参考材料中区域游戏与集中教学的有效融合——农村教师践行《3—6岁儿童学习与发展指南》的切入点

摘要

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐地发展，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体的方法和建议。聆听专家的解读之后，一线教师也逐渐理解了《指南》的精神实质。《福建省幼儿园教师教育用书》（领域活动指导）（以下简称“省编教师用书”）因为有着比较清晰的结构，并多数符合本地幼儿的特点，一直是农村教师比较常用的教育参考材料，在几年的使用过程中，教师们积累了不少有益的经验。随着《指南》的颁布，大家也逐渐发现，现行的教育参考材料如果还是像以前一样使用，整体的课程设置依然必须以集中教学活动为主，这显然是不可行的，那么如何使用“省编教师用书“才能贯彻《指南》精神，成为我们的新问题。因此，教育参考材料的再次分析和使用成为我们践行纣旨南》的切入点。