大概念教学中基本问题的确定——以《装在套子里的人》逆向教学设计为例

摘要

逆向教学设计指的是一种先确定预期学习目标,并根据学习目标,匹配评价任务,以此安排教学活动的教学设计。与传统教学不同的是,逆向教学设计前置评估设计,并将之贯穿于教学的全过程,有助于促进教学评一致的实现。基于逆向教学设计理论,以统编教材必修下册《装在套子里的人》为例,转变师生角色、目标指向和评价顺序,力求引导学生通过基本问题的探索和评估,更进一步地落实核心素养的要求。