'儿童哲学'视野下的小学数学课堂教学实践

摘要

中国学生发展核心素养致力于"培养什么样的人",是基础教育课程改革的创新点和突破点.教师应该努力提升哲学素养,以儿童哲学的眼光看待儿童的发展,用儿童哲学的理论指导教学实践,注重实事求是,准确把握学习起点;注重开放生成,关注技能形成过程;注重发展变化,动态渗透数学思想;注重联系统一,理性看待数学活动经验.通过富有成效的数学学习,落实数学课程"四基"目标,发展学生核心素养.