“三变”为前提 “七步”是方法——谈优化作文教学结构和过程

摘要

作文是个老大难问题,教师厌教,学生怕写。特别是在农村小学,由于师资水平不均,只好安排＂蹲班＂（几乎半辈子教同一个年级）,教中低年段的几乎都是真正的＂老＂师（目光浅化,思想僵化,方法老化）扎实不了年段关。如此一来,中低学段少习作训练,把＂包袱＂甩给高年级,甚至等到毕业班才＂赶＂作文，多数毕业班教师的作文秘诀就是叫学生背习作选，套作。这不是危言耸听。20多年来的毕业班语文教师的生涯，多次参加市县级的骨干教师培训，逼得我不断实践、反思、总结：如何优化作文教学结构和过程，让学生在习作时，“易于动手，乐于表达，”说“真话，实话，心理话。”要真正意义上提高学生的写作能力。我认为：“三变”是前提，“七步”是方法。