高中通用技术教学中的过程性评价策略探索

摘要

通用技术课程主要目的是锻炼学生的动手技能和创新思维,整体上提升学生的技术实践能力和技术素养,满足现代社会对创新型人才的要求,以帮助学生在今后能更快更好地适应社会与职业。但是现行通用技术评价仍然主要以笔试作为考试衡量标准,无法判断出学生是否得到全面的发展进步,创新与实践能力是否得到有效提升。本文围绕高中通用技术的课程教学,通过对现行通用技术教学的过程性评价中存在的问题进行分析,探讨了教师如何通过通用技术过程性评价的方法来提高学生的技术能力与素养。