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过程性评价在幼儿园集体教学中的价值研究

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摘要

以幼儿为教育对象的幼儿园课程的决策,要求教育者更多地关注个体儿童的发展水平.幼儿园课程和幼儿发展的特殊性要求在对幼儿进行评价时也要具有特殊性,即采取什么样的评价方式对幼儿进行有效的评价.过程性评价注重对幼儿的学习动机、态度、过程和效果进行全面的评价,其评价理念主要通过采取多样化的评价手段来实现.

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来源
《2020年基础教育研究论坛》|2020年|695-697|共3页
会议地点北京
作者
李哲; 马晓; 王慧; 汤显艺; 李佩颖; 郄琼; 杜晓宇;
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作者单位

中国管理科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学理论、教学法;
关键词
幼儿教育; 集体教学; 过程性评价;
入库时间 2022-08-17 11:31:25

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