对比阅读在高中古诗词教学中的运用

摘要

＜正＞对比阅读教学法可以将古诗词的风格、意象、意境和语言特点进行分类对比,以总结归纳的形式凸显出不同诗歌的艺术特色和审美特征,提高学生对古诗词的感受和领悟能力。由于古今文化的差异,部分高中学生在赏析古诗词时容易遭遇各种困难,为提高学生对古诗词的赏析水平,教师可以借助对比阅读的方式,从诗词的异同点出发,拓宽学生视野,激发学生思维,提高学生对古诗词的鉴赏能力。下面笔者以李清照的《声声慢》和《一剪梅》为例,通过对比阅读,探究两首词在语言特点、风格意