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王为东;
中原工学院,郑州451191;
法治思维; 留守儿童受教育权; 保障机制;
机译:留守儿童的亲子依恋关系与同胞关系状况 ——基于对江西省乐安县留守儿童家庭成员的访谈
机译:留守儿童主要抚养人对孩子受教育的期待——基于对江西省乐安县留守儿童情况的访谈
机译:中国“留守儿童留守儿童抑郁症状的患病率:比较研究和流行病学调查的荟萃分析
机译:河南省农村留守儿童身心健康状况及教育状况的研究
机译:制裁:探索成功扭转低绩效学校后,城市学校校长对没有留守儿童的看法。
机译:中国留守儿童和非留守儿童的欺凌行为和儿童性虐待
机译:农村留守儿童与非留守儿童学习焦虑的比较研究
机译:每个留守儿童 - 解决多重部署的一个重要影响
机译:用于捕获,识别,注册,安全存储和安全传输数据的设备,最好是异步的,涉及以下方面:学生在校;和/或从学校或在学校的控制下向学生提供的其他用品;和/或通过提供可共享的非接触式联系芯片,向与学校出勤相关的学生授予福利
机译:在低能耗条件下确定观察点并跟踪视点的带有自适应镜头的点的创建和使用的系统,方法和装置
机译:存储观察点的坐标,该观察点的坐标在与上述平面截面平行的方向上转向
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