教育哲学视野下的艺术学科研究生教学设计研究发凡——以《色彩学》课程为例

摘要

本文从普通教育学的教学论研究入手,通过教育哲学理论对当下教育环境、制度以及"人"的问题的反思,以一线教师课程教学的视角阐发,进行教学设计目标及其分析论发凡,提出当下艺术学科研究生教学设计要关注的两个根本目标:一是建立起一个能够沟通学习理论与教育教学实践知识的链条,二是注重教学设计与教学技术学的密切关系;认为该目标下的艺术学科研究生综合实践课程的教学论分析要在意向——课题——方法与媒介——条件四个因素上寻求开发依据;并重点罗列了"取向选题式"双轨教学实验产生的师生课题研究成果所完成的教学内容设计对应的色彩学学科论、学理论、学术论"三维结构论"框架.