外语专业大学生思辨技能发展趋势跟踪研究

摘要

本研究历时3年跟踪考察了两所不同类型高校139名英语和德语专业学生的思辨技能发展状况。研究使用自主研制的标准化思辨技能量具,在受试本科学习的前3年实施4次测评。研究结果显示:（1）学生思辨技能整体呈现进步趋势,经历了"上升—持平—上升"的发展阶段;（2）英语和德语专业学生的思辨技能在各阶段无明显差异;（3）思辨技能初始水平不同学生的思辨技能发展轨迹总体相近,但局部存在差异。基于上述结果,研究对外语教学中思辨能力培养的相关问题展开了讨论。