以语言本体规律建构外语教学理论和方法——以对“写长法”的认知解读与评析为例

摘要

外语教学的理论和方法不应以语言外围的因素作为建构理论基础，而应以语言本体的规律和理论为核心。本文以王初明的“写长法”为例，分析论证了其中存在的两点不足：一，其理念是以语言习得的经验类推外语学习，把外语学习与语言习得等同起来，忽视了二者的本质区别；二，该理念以语言外围的因素作为建构理论的基础，其核心缺乏来自语言本体的理论支持或是对语言本体规律的运用。